Sinterklaas

Sinterklaas weer op de boot naar spanje.

Het was deze week heel erg druk op stage, maar ook erg vermoeiend!
Woensdag is sinterklaas bij ons geweest, met 2 pieten..
Het was erg leuk, maar ook erg druk..
Mij was gevraagd of ik samen met de kids een kado voor de sint wou maken,
Nou dit had ik gedaan! (zie foto)

Ik vond het een leuke activiteit om te doen!
De piet is gemaakt met wat oudere kinderen, en de sint met wat jongere kinderen.
Sommige kinderen vonden het erg spannend toen de sint er was, en anderen vonden het geweldig!

Ik vond het een geslaagd feest!

Activiteit met wasknijpers,

Ik heb een activiteit gedaan met wasknijpers, het was ook gekoppeld aan het thema Sinterklaas.

Het ging als volgt:

Benodigdheden:

• Grote mand + ± 100 wasknijpers in de basiskleuren rood, blauw en geel.



• Een leeg lokaal of Gymzaal.



• Fluitje.



• Pietenmutsen.
  

Ik heb een verhaal aan de kinderen verteld..

De ene keer heb ik dit verhaal verteld in de kring en heb ik het met de hele groep gedaan.

De andere 2 keer heb ik de groep opgesplitst en het groepje op een rustige plek neergezet en daar het verhaal verteld..

"Sinterklaas heeft mij wat verteld....

Hij heeft mij verteld dat de rommelpieten

rommel hebben gemaakt in de peuterspeelzaal,

Nou heeft Sinterklaas mij ook gevraagt of jullie de opruimpieten willen zijn.

En alle rommel willen opruimen!! "

Daarna heb ik de kinderen gevraagt of ze wel de opruimpieten wouden zijn en of ze dan wel een pietenmuts op wouden?
En als ze dat wouden, kregen ze een pietenmuts op.

Ik liet de kinderen ook zien dat ik ook een fluitje in mijn hand had.
Ik vertelde ze dat; Als ik op het fluitje ging blazen dat ze dan naar mij toe moesten komen.
Dit heb ook nog even geoefend in de gang.
Tijdens het spel heb ik dit ook toegepast om de kinderen bij mij te krijgen..

Vervolgens ging ik samen met de kinderen door de peuterspeelzaal lopen, opzoek naar de rommel! We keken in alle hoeken en gaten, op zoek naar de rommel...

We liepen door de gang heen, waar een paar lokalen waren.

De deur van het lokaal waar de rommel was, stond een beetje open.
Toen we op een gegeven moment (het lokaal met) de rommel hadden gevonden, liepen we het lokaal in. In het lokaal stond ook een grote mand waar ze de rommel in konden doen.

De ene keer ging ik het controleren of de kinderen nog wisten wat we gingen doen met al die rommel en daarna liet ik ze het opruimen.

De andere keer renden de kinderen het lokaal in en wisten gelijk wat ze moesten doen.

Op een gegeven moment toen alle rommel was opgeruimt, heb ik de kinderen bij me gevraagt en heb ik gevraagt of hun ook rommel konden maken?!
Daarna liet ik ze rommel maken, en het weer opruimen..

Maar ook heb ik om te kijken of ze de kleuren kennen gevraagt of ze wisten welke kleur de wasknijper had.

Daarna zei ik dat ik weer rommel ging maken en heb ik gevraagt of ze een bepaalde kleur wouden gaan opruimen. Ik hield de kleur wasknijper die ze moesten opruimen in de lucht.

De kinderen waren tijdens de activiteit enthousiast en deden erg leuk mee!

Thema Sinterklaas

Thema Sinterklaas,

Gelijk na thema huis krijgen we thema sinterklaas, we hebben hier tussen geen tussenweek omdat hier te weinig tijd voor is.

Ik heb al een aantal voorbereidingen op mijn stage gedaan zo heb ik een zak uitgeknipt, waar de kinderen straks uit speelgoed folders een aantal plaatjes mogen kiezen die ze graag zouden willen hebben en deze plaatjes mogen ze dan op de zak plakken.
Verder gaan we met de kinderen nog een mijter maken.

Maar ook heb ik de opdracht gekregen om een cadeau voor de sint te verzinnen, dat ik samen met de kinderen ga maken.
Ik heb het volgende bedacht, ik ga op een behangrol op ware grote (peutergrote) de omtrek van de sint en piet maken. Ik ga de verschillende onderdelen van de piet en de sint nog niet opplakken, dit laat ik aan de kids over! Ik ga ook een klein voorbeeld maken waar ze evt naar kunnen kijken. Ik heb er veel zin in om dit te gaan doen!

Op 5 December komt er bij ons een echte sinterklaas en misschien een zwarte piet!
Het lijkt me een leuke ervaring om mee te maken!

Later vertel ik meer over dit thema en komen er ook foto's.

Thema Huis

We hebben de afgelopen 2 weken het thema huis gehad.
We hebben samen met de kinderen onderdelen van het huis benoemd, maar ook hebben we activiteiten gedaan over dit thema.

Zo hebben we een huisje getamponeerd.
Bij een ander huis hebben de kinderen een raampje eruit geprikt en gingen we daar een doorzichtig gekleurt folietje achter geplakt en daarna mochten ze op het dak, dakpannen plakken.

We hebben in de kring ook over het thema huis gepraat.
In de kring heb ik d.m.v. de praatplaat aan de kinderen de verschillende kamers laten zien,
Als eerste heb ik ze zelf benoemd en er over gepraat wat er zoal in b.v. de woonkamer staat; een bank, een stoel, een televisie, een tafel.
Als tweede heb ik aan de kinderen gevraagt of ze weten hoe een bepaalde kamer heet.
En wat je kan doen in deze kamer.

Verder hebben we ook puzzels van huizen op de tafel gelegd, grote lego blokken in de bouwhoek en in de leeshoek boeken over huizen.

Kinderen & Overgewicht.

Overgewicht bij kinderen.

Hoe ontstaat dit, bewegen ze te weinig, krijgen ze (te veel) ongezond te eten? Hoeveel kinderen hebben hier last van en het belangrijkste is er wat aan te doen?

Hier is denk ik veel over op te zoeken, het lijkt me intressant om me hier in te gaan verdiepen.
Dus ik ga kijken op het internet wat hier zoal over te vinden is.

Maar als eerste vraag ik me het volgende al af:

Wat eten de kinderen bij jullie op de peuterspeelzaal?
Fruit, brood, koekjes, snoep?

Zelf vind ik het goed om de kinderen fruit te laten eten op de peuterspeelzaal.

Ik vind dit omdat je zo de kinderen maar ook de ouders 'dwingt' maar ook stimleerd om fruit te mee te geven en het te eten.

Sommige ouders geven hun kinderen thuis misschien ook wel fruit, maar sommigen ook niet.

De kinderen krijgen zo hun vitamines ook binnen!

Ik heb hier al een enquête over geopend om er achter te komen wat jullie hier van vinden!
Ik zou het leuk vinden als jullie ook zouden stemmen, maar ook jullie keuze uitleggen, waarom vinden jullie dat?

Herfst activiteit

Ik heb op stage een leuke herfstactiviteit gedaan.

Ik heb deze activiteit tijdens de kring gedaan.

Ik had verschillende herfst spullen zoals;

• Herfstvruchten: (amerikaanse) Eikel + Hoedjes, Kastanje, Denneappel.


• Bladeren: Verschillende kleuren en vormen van bladeren.


• (herfst)Dieren (knuffel): Konijn, Eekhoorn, Egel, Slak.

Deze materialen heb ik in een mandje gedaan. (Het aantal materialen heb ik aangepast aan het aantal kinderen waarmee ik de activiteit ging doen.)
Ik heb 3 mandjes voor mij gezet, de mandjes hadden verschillende grotes.

In de kring heb ik de kinderen laten zien wat ik in mijn mandje had, ze waren erg nieuwschierig.
Daarna ging ik de materialen uit mijn mandje halen en ze benoemen, als ik ze heb benoemd leg ik ze in het midden van de kring.
Maar ook heb ik een paar herfstvruchten in 1 mandje gedaan. Ditzelfde heb ik gedaan met de bladeren en met de (herfst)dieren, bij de dieren heb ik 1 dier in (de grootste) mand gedaan.

Vervolgens heb ik de kinderen om de beurt iets laten pakken, en wat ze gingen pakken heb ik ze laten benoemen. Als ze wat gepakt hadden mochten ze dit in 1 van de mandjes doen.
Het is de bedoeling dat ze de materialen sorteren en zo dus in het goede mandje doen.

Het was een erg leuke en geslaagde activiteit!

Straffen.

Wat doe je als een kind slecht luisterd, helemaal niet of juist wel?
Ik weet niet goed wat de 'juiste' manier is om een kind te straffen,
Ligt dit er ook aan welk kind het is? Ik denk het wel..
Want bij het ene kind werkt apart zetten juist wel, en een ander kind lacht je in je gezicht uit als je hem of haar apart zet.. Hier werkt het dan niet bij, of juist wel?

Welke manieren zijn er nou allemaal om te straffen?

Dit ga ik eens onderzoeken.

Functioneringsgesprek 2

Nou, eerder dan verwacht, toch funtioneringsgeprek 2!
Mijn mentor kwam voor een gesprek op stage,
toen hebben we maar gelijk funtioneringsgesprek 2 er achter aan gedaan,
omdat het op de planning voor de week erop stond.
Dus waarom niet..
We hebben alles ingevult en op alle punten was ik voor uit gegaan!
En aan sommige dingen moet ik gewoon nog werken, maar dat gaat wel lukken!

Opening Brede school

Nou, vandaag werd de brede school geopend.
We gingen met alle kinderen Jumpen!
Ook met onze peuters dus.
We gingen met de peuters naar de voorkant van het gebouw heen.
Het was daar natuurlijk heel erg druk! 2 scholen en dan alle klassen.
Ik vond het wel spannend met al die peuters tussen al die kids!
Ik was bang dat we er eentje kwijt zouden raken.
Maar alles is goed gegaan, we hebben heel leuk 'gejumpt' met de kids!


Hier is een link naar het artikel in de krant TC Tubantia.
http://www.tctubantia.nl/regio/enschede/article1975535.ece

Functioneringsgesprek 1

Nou, functioneringsgesprek 1 gehad. Het ging allemaal wel goed.
Eerst moet ik zelf vertellen hoe ik het vond gaan, sterke/zwakke punten, wat ik nog wil leren.
Daarna met de papieren erbij gehad en die natuurlijk ingevult! 4 punten waren niet helemaal voldoende maar ook niet onvoldoende, dus die hebben we ertussenin gedaan.
Verder was alles voldoende! =) en het eindoordeel was dan ook wel voldoend! =) Maar ik moet nog wel aan de punten die niet helemaal voldoende waren gaan werken.

Tweede activiteit.

Tweede Activiteit; de kring leiden.

Donderdag
De eerste keer dat ik mijn acitiviteit ging doen was ik best zenuwachtig, ik had 's nachts niet zo goed geslapen.
Toen het zover was, wist ik wel wat ik moest doen.
Er was een nieuw kind dat heel erg moest huilen, ik was hier een beetje door afgeleid.
Maar mijn collega ging toen even met het kind eventjes naar buiten.
Het ritme van de kring wist ik, eerst hulpje aanwijzen, dan vragen of het goedemorgen of goedemiddag is, aanwezigen checken, dan het aantal kinderen tellen, het hulpje de lijst laten opruimen, en daarna begon mijn activiteit echt.
Ik had gepland dat ik met de kinderen 2 liedjes ging zingen.
Maar daar omheen ging ik ook nog vragen of de kinderen alles wisten wat b.v. de buik was of de oren. (Ik moest dit doen omdat het het einde van het Thema; Ruimte was, zo kunnen we zien of de kinderen het hebben geleerd/opgeslagen).
Mijn collega die heeft me af en toe wel wat aanwijzingen gegeven, omdat het niet de hele tijd goed ging. Maar daarna ging het wel beter!

In de middag heb ik nog een keer de kring gedaan. Toen was ik helemaal niet meer zo zenuwachtig! Het ging allemaal best goed.
We hebben toen ook eerst hulpje aanwijzen, dan vragen of het goedemorgen of goedemiddag is, aanwezigen checken, het hulpje de lijst laten opruimen. Toen ik het hulpje de lijst wou laten wegbrengen zei een kind ineens; "Juf! we hebben nog niet geteld!" Ik moest toen wel lachen, ik zei tegen hem "Ochja! je hebt helemaal gelijk" en toen hebben we nog even geteld. Daarna gingen we zingen, dit ging allemaal ook wel goed. =)

Vrijdag
Ik moest nog een keer de kring leiden. Toen ging het ook wel aardig goed.
We hebben gewoon het hele ritme geweest.
We hebben toen ook gezongen, op een gegeven moment was ik het eventjes kwijt.. gelukkig nam m'n collega het even over!
Daarna heb ik mezelf even tot rust gebracht en even weer geconcentreerd.
Toen ik er weer bij was ben ik weer gewoon verder gegaan met de activiteit.
Deze ochtend was het wel wat moeilijker, de kinderen waren in de kring wel druk en onrustig.
Ik heb deze ochtend ook nog met de CD-speler aan het liedje gezongen.
Dit vond ik ook leuk om eens te doen!
Daarna heb ik het afgebouwd door te zeggen: "Nou, ik heb wel dorst gekregen van al dat zingen, zullen we aan tafel gaan?".
Toen heb ik de kinderen omstebeurten naar de tafel gestuurt. ( En de drukke kinderen uit elkaar gehaald)
Ik ben toen gewoon verder gegaan met het eten en drinken.
Ik had bedacht als ik mijn handen in de lucht ging doen, dat de kinderen dit ook zouden doen.
Ik ging dit tijdens het fruit eten in de praktijk brengen en de kinderen deden heel leuk mee!
Ik had alle aandacht!

Nou, tussen de middag beoordeling gehad. Ik heb dus wel een voldoende gehaald! =)

Kinderen in de kring krijgen

De kinderen hebben fruit gegeten, we gaan daarna naar buiten.
Maar voordat we dat gaan doen moeten de kinderen eerst hun jas aan doen en dan hun stoel vast in de kring zetten. Ze zijn erg druk en luisteren niet zo goed.

Hoe krijg je de kinderen in de kring?

Ik denk:
Zelf in de kring gaan zitten met je eigen stoel, terwijl je de kinderen hun jas dicht doet zeggen dat ze hun stoel ook in de kring moeten zetten.

Hebben jullie hier nog trucs of suggesties voor?

Mijn eerste activiteit!

Dinsdag heb ik mijn eerste activiteit met de kinderen gedaan.
We gingen scheuren en plakken!
Ik had een plaatje van een appel en een peer, deze mochten de kinderen met de gescheurde stukjes papier beplakken.
We hadden afgesproken dat ik in 2 x de activiteit zou doen, eerst in de ochtend en toen ook in de middag. In de ochtend verliep de activiteit niet helemaal zoals gepland, ik deed het te uitgebreid, wat naar mijn mening wel goed was, ik gaf de kinderen alle aandacht enz. maar ik moest binnen een bepaalde tijd de activiteit doen, dit was me dus nooit gezegt. ook bleek onder de activiteit dat ik wat vergeten was. ik heb dus aan een collega gevraagt of zij het even wou pakken.
's Middags ging het beter, ik had alles klaargelegd en ik was 's middags niet zo gebonden aan de tijd, doordat we in de pauze hadden besproken dat dit nu eventjes niet hoefde.
Aan het einde van de activiteit en na het bespreken, kwam hieruit dat ik de activiteit nog een keer moest doen, omdat ik niet genoeg tempo had gemaakt & ik moest het scheuren beter aandacht geven.
Ik baalde hier wel van van, maar ik wou wel graag een voldoende dus ik had geen andere keus!
Donderdags heb ik de activiteit nog een keer gedaan, deze keer ging het nog beterder!
Ik had gevraagt hoeveel tijd ik ervoor kon gebruiken en hoelaat we in de kring zouden gaan.
Ik had ongeveer 40 minuten de tijd. Ik heb alle 10 de kinderen in deze tijd de activiteit kunnen laten doen, en dit ging allemaal prima!
Ik heb alle kinderen het scheuren goed voorgedaan, en bij het ene kind ging dit beter dan het andere kind. Daarna mochten ze plakken, dit ging ook best goed.

Ik heb veel geleerd van deze activiteit, zoals tempo en scheuren aandacht geven (omdat kinderen dit vaak nog moeilijk vinden).

& Ik heb de voldoende ook gehaald. :)

Mijn eerste berichtje!

Zo, mijn eerste berichtje,