woensdag 28 november 2007

Activiteit met wasknijpers,



Ik heb een activiteit gedaan met wasknijpers, het was ook gekoppeld aan het thema Sinterklaas.


Het ging als volgt:

Benodigdheden:

  • Grote mand + ± 100 wasknijpers in de basiskleuren rood, blauw en geel.


  • Een leeg lokaal of Gymzaal.


  • Fluitje.


  • Pietenmutsen.
Ik heb een verhaal aan de kinderen verteld..


De ene keer heb ik dit verhaal verteld in de kring en heb ik het met de hele groep gedaan.


De andere 2 keer heb ik de groep opgesplitst en het groepje op een rustige plek neergezet en daar het verhaal verteld..


"Sinterklaas heeft mij wat verteld....


Hij heeft mij verteld dat de rommelpieten


rommel hebben gemaakt in de peuterspeelzaal,


Nou heeft Sinterklaas mij ook gevraagt of jullie de opruimpieten willen zijn.


En alle rommel willen opruimen!! "



Daarna heb ik de kinderen gevraagt of ze wel de opruimpieten wouden zijn en of ze dan wel een pietenmuts op wouden?
En als ze dat wouden, kregen ze een pietenmuts op.
Ik liet de kinderen ook zien dat ik ook een fluitje in mijn hand had.
Ik vertelde ze dat; Als ik op het fluitje ging blazen dat ze dan naar mij toe moesten komen.
Dit heb ook nog even geoefend in de gang.
Tijdens het spel heb ik dit ook toegepast om de kinderen bij mij te krijgen..

Vervolgens ging ik samen met de kinderen door de peuterspeelzaal lopen, opzoek naar de rommel! We keken in alle hoeken en gaten, op zoek naar de rommel...

We liepen door de gang heen, waar een paar lokalen waren.

De deur van het lokaal waar de rommel was, stond een beetje open.
Toen we op een gegeven moment (het lokaal met) de rommel hadden gevonden, liepen we het lokaal in. In het lokaal stond ook een grote mand waar ze de rommel in konden doen.


De ene keer ging ik het controleren of de kinderen nog wisten wat we gingen doen met al die rommel en daarna liet ik ze het opruimen.


De andere keer renden de kinderen het lokaal in en wisten gelijk wat ze moesten doen.
Op een gegeven moment toen alle rommel was opgeruimt, heb ik de kinderen bij me gevraagt en heb ik gevraagt of hun ook rommel konden maken?!
Daarna liet ik ze rommel maken, en het weer opruimen..

Maar ook heb ik om te kijken of ze de kleuren kennen gevraagt of ze wisten welke kleur de wasknijper had.


Daarna zei ik dat ik weer rommel ging maken en heb ik gevraagt of ze een bepaalde kleur wouden gaan opruimen. Ik hield de kleur wasknijper die ze moesten opruimen in de lucht.

De kinderen waren tijdens de activiteit enthousiast en deden erg leuk mee!




vrijdag 16 november 2007

Thema Sinterklaas

Thema Sinterklaas,

Gelijk na thema huis krijgen we thema sinterklaas, we hebben hier tussen geen tussenweek omdat hier te weinig tijd voor is.

Ik heb al een aantal voorbereidingen op mijn stage gedaan zo heb ik een zak uitgeknipt, waar de kinderen straks uit speelgoed folders een aantal plaatjes mogen kiezen die ze graag zouden willen hebben en deze plaatjes mogen ze dan op de zak plakken.
Verder gaan we met de kinderen nog een mijter maken.

Maar ook heb ik de opdracht gekregen om een cadeau voor de sint te verzinnen, dat ik samen met de kinderen ga maken.
Ik heb het volgende bedacht, ik ga op een behangrol op ware grote (peutergrote) de omtrek van de sint en piet maken. Ik ga de verschillende onderdelen van de piet en de sint nog niet opplakken, dit laat ik aan de kids over! Ik ga ook een klein voorbeeld maken waar ze evt naar kunnen kijken. Ik heb er veel zin in om dit te gaan doen!

Op 5 December komt er bij ons een echte sinterklaas en misschien een zwarte piet!
Het lijkt me een leuke ervaring om mee te maken!

Later vertel ik meer over dit thema en komen er ook foto's.

Thema Huis

We hebben de afgelopen 2 weken het thema huis gehad.
We hebben samen met de kinderen onderdelen van het huis benoemd, maar ook hebben we activiteiten gedaan over dit thema.

Zo hebben we een huisje getamponeerd.
Bij een ander huis hebben de kinderen een raampje eruit geprikt en gingen we daar een doorzichtig gekleurt folietje achter geplakt en daarna mochten ze op het dak, dakpannen plakken.

We hebben in de kring ook over het thema huis gepraat.
In de kring heb ik d.m.v. de praatplaat aan de kinderen de verschillende kamers laten zien,
Als eerste heb ik ze zelf benoemd en er over gepraat wat er zoal in b.v. de woonkamer staat; een bank, een stoel, een televisie, een tafel.
Als tweede heb ik aan de kinderen gevraagt of ze weten hoe een bepaalde kamer heet.

En wat je kan doen in deze kamer.

Verder hebben we ook puzzels van huizen op de tafel gelegd, grote lego blokken in de bouwhoek en in de leeshoek boeken over huizen.

Kinderen & Overgewicht.


Overgewicht bij kinderen.

Hoe ontstaat dit, bewegen ze te weinig, krijgen ze (te veel) ongezond te eten? Hoeveel kinderen hebben hier last van en het belangrijkste is er wat aan te doen?

Hier is denk ik veel over op te zoeken, het lijkt me intressant om me hier in te gaan verdiepen.
Dus ik ga kijken op het internet wat hier zoal over te vinden is.

Maar als eerste vraag ik me het volgende al af:

Wat eten de kinderen bij jullie op de peuterspeelzaal?
Fruit, brood, koekjes, snoep?
Zelf vind ik het goed om de kinderen fruit te laten eten op de peuterspeelzaal.
Ik vind dit omdat je zo de kinderen maar ook de ouders 'dwingt' maar ook stimleerd om fruit te mee te geven en het te eten.
Sommige ouders geven hun kinderen thuis misschien ook wel fruit, maar sommigen ook niet.
De kinderen krijgen zo hun vitamines ook binnen!
Ik heb hier al een enquĂȘte over geopend om er achter te komen wat jullie hier van vinden!
Ik zou het leuk vinden als jullie ook zouden stemmen, maar ook jullie keuze uitleggen, waarom vinden jullie dat?

zaterdag 3 november 2007

Herfst activiteit



Ik heb op stage een leuke herfstactiviteit gedaan.
Ik heb deze activiteit tijdens de kring gedaan.

Ik had verschillende herfst spullen zoals;


  • Herfstvruchten: (amerikaanse) Eikel + Hoedjes, Kastanje, Denneappel.

  • Bladeren: Verschillende kleuren en vormen van bladeren.

  • (herfst)Dieren (knuffel): Konijn, Eekhoorn, Egel, Slak.

Deze materialen heb ik in een mandje gedaan. (Het aantal materialen heb ik aangepast aan het aantal kinderen waarmee ik de activiteit ging doen.)
Ik heb 3 mandjes voor mij gezet, de mandjes hadden verschillende grotes.


In de kring heb ik de kinderen laten zien wat ik in mijn mandje had, ze waren erg nieuwschierig.
Daarna ging ik de materialen uit mijn mandje halen en ze benoemen, als ik ze heb benoemd leg ik ze in het midden van de kring.
Maar ook heb ik een paar herfstvruchten in 1 mandje gedaan. Ditzelfde heb ik gedaan met de bladeren en met de (herfst)dieren, bij de dieren heb ik 1 dier in (de grootste) mand gedaan.


Vervolgens heb ik de kinderen om de beurt iets laten pakken, en wat ze gingen pakken heb ik ze laten benoemen. Als ze wat gepakt hadden mochten ze dit in 1 van de mandjes doen.
Het is de bedoeling dat ze de materialen sorteren en zo dus in het goede mandje doen.


Het was een erg leuke en geslaagde activiteit!

Straffen.






Wat doe je als een kind slecht luisterd, helemaal niet of juist wel?
Ik weet niet goed wat de 'juiste' manier is om een kind te straffen,
Ligt dit er ook aan welk kind het is? Ik denk het wel..
Want bij het ene kind werkt apart zetten juist wel, en een ander kind lacht je in je gezicht uit als je hem of haar apart zet.. Hier werkt het dan niet bij, of juist wel?

Welke manieren zijn er nou allemaal om te straffen?

Dit ga ik eens onderzoeken.

Functioneringsgesprek 2


Nou, eerder dan verwacht, toch funtioneringsgeprek 2!
Mijn mentor kwam voor een gesprek op stage,
toen hebben we maar gelijk funtioneringsgesprek 2 er achter aan gedaan,
omdat het op de planning voor de week erop stond.

Dus waarom niet..
We hebben alles ingevult en op alle punten was ik voor uit gegaan!
En aan sommige dingen moet ik gewoon nog werken, maar dat gaat wel lukken!